Home Конспект занятия дифференциация гласных а-я


Конспект занятия дифференциация гласных а-я


Эти гласные буквы называются парными, и мы будим сегодня учиться их различать. Что наблюдали и отметили? Сейчас у нас с вами начнется урок, мы будем проходить новую тему, но сначала мы с вами договоримся: вы будите сегодня хорошо работать, отвечать, внимательно слушать меня. В журналах необходимо сделать отметку о времени нашего отправления. Запомни образование буквы «Я». Наш язычок сначала находился наверху, «на потолочке», а затем резко уходит вниз. Цель: учить детей различать гласные А-Я устно и на письме. Актуализация знаний и умений Припоминание гласных букв, которые используются для смягчения согласных. Поднимите те картинки, в названии которых вы напишете букву А. Это занятие было подготовлено и проведено мною для слушателей курсов повышения квалификации учителей-логопедов. У — Это и будет темой нашего сегодняшнего полёта. Мне будет помогать Аня. Логопед называет слог с гласной А, О, У, Э, дети придумывают слог - с буквой Я, Ю, Е, Ё и наоборот: логопед называет слог с глас­ной Я, а дети - с гласной А. Их можно придумать самим полностью, либо использовать основу сюжета и развивать его по ходу занятия, если позволяют возможности совместного экспромта и творчества логопеда и детей. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Ребята, над чем мы сегодня работали на логопедическом занятии? Звуку Й очень хотелось попробовать спеть сними вместе, но он стеснялся. У космонавтов в меню входят специальные блюда. Происходит закрепление знания о гласных. Где должно быть яблоко, а где — груша? Посмотрите, кто это и назовите их детёнышей. Какой вывод можно сделать? Посоветуйтесь между собой, и помощник командира подведёт итог нашего путешествия.


Необходимо отметить, что такое построение занятий позволяет добиться устойчивого внимания и поддержания интереса на протяжении всего занятия.


Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Где должно быть яблоко, а где — груша? Какой месяц следует за апрелем? У Вас не получилось? Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. В журналах необходимо сделать отметку о времени нашего отправления. Модели слов: мал, мял, нос, нес, лук, люк, мал, мял. Логопед: Для чего нужно уметь различать гласные? Все ладно, все они умеют: Погладить, постирать и шить, И хворь, и боль они рассеют, Научат сердцем жизнь любить. У — Это и будет темой нашего сегодняшнего полёта. Какие задания мы выполняли? Вдруг подул сильный ветер.

You may look:
-> инструкция тюнера ортон 4100с
Подведение итогов урока 1.
-> ответы на галицинский 3 издание
У детей на столах лежат буквы.
-> сочинение по картине дубы.вечер.и.и.шишкина 1887 г
Логопед рисует на доске для каждого учащегося ритмико-звуковой рисунок и предлагает прохлопать его исполнить на шумовом инструменте.
-> материаловедение ответы на экзаменационные
Ребята, как образовались гласные II ряда?
-> инструкция охрана труда механика
Посмотрели в глаза друг другу и улыбнулись.
->Sitemap



Конспект занятия дифференциация гласных а-я:

Rating: 88 / 100

Overall: 67 Rates